二年級語文教學工作總結

二年級語文教學工作總結

本人本學期擔任的是二年級（5）班的語文教學工作。全班總人數為44人,在這一學期里，我堅持認真備課、上課、聽課、評課，及時、認真地批改作業，講評作業，督促學生及時更正錯題，做好課后答疑工作；嚴格要求學生，尊重學生，和學生平等相處，使學生學有所得，不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并比較順利地完成了教育教學任務?，F將具體工作總結如下：

一、好習慣的養成

（一）我將培養學生良好的學習習慣放在首位。針對學生年齡小的特點，首先在行為上約束他們，上學要求不遲到，上課坐姿端正，下課不追逐打鬧，遵守學校規章制度。其次在學習上規范他們，每天的早讀時間，安排兩位“小老師”負責讀書，帶領4個小組長進行監督檢查，大大提高了早讀的讀書效率，同時也培養了他們的自我管理能力。課堂上認真聽講，努力思考，大膽發信。最后在書寫上指導他們，每天指導學生規范書寫字詞，抓好握姿寫姿。讓學生逐漸養成良好的學習習慣。

（二）教會學生學習。重點教學生學會預習，學會認真聽課，學會正確書寫。每學一篇新課文之前，根據課文內容進行常規預習，讀通讀順課文，認識課文生字詞并初步理解文意。上課時間教導學生“該說時就說”，“該聽時就聽”，“該寫時就寫”，認真聽課，積極思考，大膽回答，這是對聽者的要求。對學生的作業從格式到內容進行規范，提高作業美觀度，班中涌現出來了許多書寫清楚規范的學生。

（三）注重培養閱讀能力。本學期利用午間閱讀，認真指導學生如何有效閱讀，充分發揮閱讀的作用，讓學生從讀中學習，并懂得積累好詞佳句，不僅拓展了學生的視野，而且為寫話積累了素材。

二、課堂效率的提高

（一）注重新課的導入

“興趣是最好的老師”，在教學中，注重激發和培養學生的學習興趣。在導入新課中，讓學生一上課就置身于一種輕松和諧的氛圍中，根據不同的課型，設計不同的導入方式，時而猜猜謎語，時而講個故事，時而圍繞課題發問…采用激發興趣，設計懸念等形式更好地激起了學生的求知欲和探索興趣。

（二）鼓勵學生積極探究

在語文課堂教學中，鼓勵學生積極探究，多角度理解。引導學生仁者見仁，智者見智，大膽交流，在交流中獲取所需，學有所得。老師的及時鼓勵，巧妙點撥，會引起學生思維火花的碰撞，得到語言的升華和靈性的開發。

（三）指導學生規范書寫

書寫方面，先端正寫姿坐姿，再強調熟悉的規范性，要求書寫整潔，字跡工整，并努力克服錯別字，有些學生對于寫過幾遍的字也會寫錯，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝” 字，又如“拔”和“撥”字，學生總是分不清。這就要老師反復、細心的指導。

三、潛能生需關注

品學兼優的學生每個老師都喜愛，因為在他們身上下功夫容易取得成效，老師容易獲得成就感。但是，一個班級中不可能只有優生。需要老師更多關注的是潛能生。潛能生由于家庭,個人等因素的影響，各方面的表現均不如人意，投入的精力多而見效少。在日常工作中,教師應少指責，多關心幫助。多發現他們的閃光點，耐心細致和他們談心，輔導他們的學習，給予他們更多的關心和愛護。

本學期里，本人不斷更新教學理念，改革課堂教學，嚴格要求自己。通過本人的努力，本班學生的基礎知識掌握的較為牢固，閱讀、說話和寫話能力不斷加強，學生的自學能力有所提高，學生的整體語文水平提高了很多。今后，本人將再接再厲，再創佳績。